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原标题：以事业栽种数字化转型 推动处理结构性工作矛盾

党的二十大呈报指出，“健全终生事业技能培训轨制，推动处理结构性工作矛盾”。“十四五”预备明确提议要“健全有意于更充分更高质地工作的促进机制，扩大工作容量，提高工作质地，缓解结构性工作矛盾”。结构性工作矛盾是指东谈主力资源供采纳岗亭需求之间的不匹配，导致“工作难”和“招工难”并存。积极化解工作结构性失衡，是作念好工作使命的重中之重。怎样哄骗事业栽种数字化转型的机会，破解结构性工作矛盾，成为“十四五”时辰亟须处理的热切问题。

这意味着迈凌收购慧荣一事走完所有法律障碍，原本是个重大利好，甚至导致慧荣每股ADR大涨80%，然而戏剧性的一幕出现了，迈凌却突然宣布放弃收购，终止了这笔38亿美元的收购案。

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夯实数字化基础底座，以事业栽种数字化转型推动处理结构性工作矛盾。竖立有关稀奇机构、组建专科团队，为事业栽种数字化转型打破提供东谈主才撑持。要点打造事业栽种数字化示范区、会通应用实验区等创新式形貌，升级建成湖南省“数字化+事业栽种”大平台，变成“湖湘职教云”数字资源新基座，构建网罗化、智能化、泛在化、当代化的栽种体系。加大事业栽种资源敞开力度，整合事业院校数字校园应用系统，模块化搭建数字校园信息系统，和洽数据轨范、系统接口，提供优质、适需的数字化资源，促进职校之间的疏导与文化传播。

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以创新栽种格式数字化为主攻地方，加速事业栽种数字化转型发展。一方面，要充分哄骗信息时刻，在省级职教云平台上开导可听、可视、可练的实操数字资源，聘请“云课程+智能时刻+凭空现实”的栽种妙技，创设物理空间与凭空空间相会通的技能实训空间，为学生提供“虚实共生、具身感知”学习体验，增强学生对复杂的操作时刻和动态经过的会通。另一方面，依托数字孪生与全息时刻，职教课堂不错把了解事业栽种的工程师、企业师父、时刻高手、大国工匠、工作轨范和优秀学友等云霄行家“请”到课堂中，把企业的出产线引入学校，开展千里浸式教化，促进产造就通校企“双元”育东谈主。

改进东谈主才评价形势，以事业栽种数字化转型推动处理结构性工作矛盾。将脑机接口时刻、数字孪生与全息时刻相结合，“生成”凭空映射的学生个体。全面分析与瞻望，多维度及时反映学习效果，匡助学生更好地了解我方，协助西席掌抓学生发展和栽种质地，为联结智能化学习评价与学习守护有策动提供灵验参考，为创新式和个性化东谈主才的成长构建更为合适的环境。依托事业栽种数字化更生态，探索以学分为基础，以学历、事业资格、技能品级文凭为主要现实，构建学分与事业资格文凭、技能文凭、学历文凭、技能品级文凭等之间的解放退换通谈，完毕种种学校、各式类型学习后果的认证、积贮和更变，鼓励国度经历框架与劳能源商场的交互对接，使学生在数字化期间成为终生学习者，大略生动颐养夙昔的事业旅途，并完毕事业生计的可络续发展。

以打造贤慧治理更生态为抓手，推动处理结构性工作矛盾。纠合国教科文组织提议，事业院校要成为经济社会创新发展的初始者。“十四五”预备明确提议了“增强事业时刻栽种妥当性”的政策导向和主义条款，2023年政府使命呈报也加多了“增强事业栽种妥当性”的表述。动作与商场结合最细密的栽种类型，通过“政企行校社”一体化的数智体系，构建全地方、全经过、全天候的撑持体系，科学评估劳能源商场的需求，动态监测工作、产业、行业需求的变化，并把柄不共事业与专科的特色，健全事业栽种专科动态化颐养机制。通过建立事业栽种新式高端智库，塌实作念好事业栽种与国度发展计谋、要紧产业计谋匹配使命，完毕事业栽种从“随同产业”向“引颈产业”的转型，为事业栽种数字化治理提供智商扶植，推动数字化治理走向贤慧型治理。十分所以事业院校的发展地方为抓手，以校本数据中心为撑持，健全常态化、全散失的事业院校专科建立与东谈主才培养机制，推动数据的泉源蚁合和及时蚁合，加大大数据应用的深度，将数字化融入治校全经过全地方。

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（徐红丽，作家系湖南信息事业时刻学院宣传统战部副部长、副确认）

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